RECURSOS HÍDRICOS NO INTERIOR PAULISTA

Identificação do Projeto

Recursos Hídricos do Interior Paulista JUSTIFICATIVAS O projeto visa a construção de um saber que se traduza em ideias e ações concretas de uso consciente da água, já que este recurso natural está cada vez mais escasso em condições adequadas. Em nosso atual sistema econômico, o monopólio na exploração, uso e comercialização da água por alguns grupos vem crescendo, tornando-se um perigo iminente quanto à utilização consciente e a garantia justa de consumo para todos os grupos humanos de um dos principais recursos naturais de nosso planeta. O aquífero Guarani é um gigantesco depósito subterrâneo de bilhões de litros de água, a maior reserva de água doce do mundo, mas que, infelizmente, está sendo aproveitado de maneira inadequada. A exploração mais intensa acontece para fins de irrigação agrícola, abastecimento público e em instâncias termais. Por meio deste projeto visamos conscientizar os educandos da necessidade do uso responsável do meio ambiente, sobretudo no que tange a água, pensando nas futuras gerações, buscando aprimorar nossas práticas pedagógicas em consonância com o Currículo Oficial do Estado de São Paulo. Afinal, a sociedade não tem dado muita importância ao meio ambiente e a escola tem entre suas muitas funções, a obrigação de construir saberes diferenciados no que se refere à preservação e utilização dos recursos naturais.  OBJETIVOS Formar cidadãos conscientes de seu lugar no mundo, aptos a atuar de forma a preservar o planeta, adotando uma postura justa e sustentável, tanto na escola como em casa. - Promover ações de sustentabilidade socioambientais para a sensibilização visando a mudança comportamental em relação ao meio ambiente. - Estimular a reflexão, o interesse pela leitura, a fim de desenvolver nos educandos as competências leitoras e escritoras. - Oportunizar experiências e vivências que estimulem a melhoria da qualidade de vida e do ambiente escolar. - Trabalhar a interdisciplinaridade com as demais disciplinas curriculares, valorizando os saberes construídos no coletivo. Disciplinas envolvidas: Ciências, Geografia, História, Matemática, Arte, Educação Física, Língua Portuguesa. - Aumentar o interesse e a participação nas aulas. - Despertar o comprometimento em relação ao trabalho em equipe. - Estimular o envolvimento das famílias nas atividades escolares. METAS - Melhorar em 15% os índices do SARESP. - Estimular a presença dos alunos na escola, diminuindo a ausência em 20%. - Diminuir a evasão escolar em 10%. - Diminuir o desperdício individual e coletivo dos recursos hídricos. PROCEDIMENTOS - Em sala de aula trabalharemos temas pertinentes aos recursos hídricos, por meio da leitura de textos e audiovisuais, sala de informática, experimentos (aulas práticas). Essas ações serão realizadas durante todo o ano letivo. - Atividades extraclasse como palestras e oficinas coordenadas pelos professores e graduandos da Unimar, em parceria já firmada, contando com alunos monitores do curso de Comunicação e Ciências Agrárias que registrarão a aula passeio e orientarão os alunos que multiplicarão os conhecimentos adquiridos no ambiente escolar com os demais alunos participantes do projeto. - Pesquisa junto aos pais dos alunos, por meio de entrevista, sobre os tipos de água que conhecem e suas utilidades. - Realizaremos uma aula passeio ao TERRA PARQUE, um Eco Resort, no município de Pirapozinho, onde os alunos terão atividades educacionais, culturais e lazer, num ambiente ecologicamente correto, com monitores especializados. Os monitores receberão e guiarão nossos alunos por todo recinto, com explicações e atividades culturais relacionadas à uma cultura sustentável, tanto no plano individual quanto no coletivo. Os alunos que irão à aula passeio são os monitores de sala de aula (estudantes que se prontificaram, por meio de interesse pelo conteúdo a ser estudado, a realizar as atividades de monitoria, inclusive em período contrário), que já estão realizando trabalhos mais intensos de pesquisa a fim de se prepararem para a aula passeio. Viajaremos no dia 24 de outubro. - Confecção de murais, com fotos e relatos sobre a visita ao TERRA PARQUE, a fim de socializar os conhecimentos adquiridos com a comunidade escolar. Essa ação será realizada no mês de novembro, como ação conclusiva do projeto. EQUIPAMENTOS/MATERIAIS/SERVIÇOS UTILIZADOS Qtde Material/Descrição 1 Máquina fotográfica 10 computadores 1 Data Show Portátil RECURSO FINANCEIRO NECESSÁRIO Qtde Unidade Descrição Valor Unitário (R$) Tipo Valor Total (R$) 1 ônibus Vanitur Turismo 1.884,00 Transporte 339033 1.884,00 50 lanche Lanche para alunos 9,00 Serviço 339039 450,00 Tipo Total Transporte 339033 1.884,00 Consumo 339030 0,00 Serviço 339039 450,00 Total Geral 2.334,00 BIBLIOGRAFIA Autor Título Edição Ano Páginas BONACELLA, P. H. e MAGOSSI, L. R. A poluição das águas 1ª ediçao 1990 livro todo DIAS, G. F. Atividades Interdisciplinares de Educação Ambiental 1ª edição 1994 livro todo Phillip. Jr. A e PELICIONI, M.C.F. Educação Ambiental e Sustentabilidade 1ª ediçao 2005 Livro todo Rebouças, Aldo Uso Inteligente da Água 1ª ediçao 2004 Livro todo Krasilchik, Myriam e Marandino, Martha Ensino de Ciências e Cidadania 1ª ediçao 2007 livro todo vários autores Água hoje e sempre 1ª ediçao 2004 livro todo Todas as leituras referentes ao projeto estão em consonância com o Currículo Oficial do Estado de São Paulo e constituem fontes para o aprimoramento da prática docente no sentido de atender à vasta gama de temas propostos no Currículo e melhor aplicá-la no processo de ensino-aprendizagem. BREVE COMENTÁRIO DO(S) RESPONSÁVEL(IS) SOBRE ASPECTOS FACILITADORES E DIFICULTADORES NA ELABORAÇÃO DO PROJETO: A equipe escolar é unida e disposta ao trabalho interdisciplinar. Há o apoio da equipe gestora e da Diretoria de Ensino, assim, temos fatores facilitadores e não vemos fatores dificultadores para o trabalho proposto. ·         Professora Responsável   Elizabeth Lellis Rossi  Gaiotto